“新高考选科指导”主题讲座现场。
为帮助2021级高一学生与家长们了解新高考政策，顺利进行选科，科学规划未来，马劲校长为高一年级举办“新高考选科指导”主题讲座。
关剑锋副校长作三新背景下学校教学建设的报告
教师参加新高考专项培训
剪纸艺术实践
学生使用智慧课堂相关设备
卢飞若老师作基地建设经验介绍报告
高中部421班赵雨凡和邓翔宇获得“人工智能——自动驾驶”项目广西第一名
2021年桂林市中学生（高中组）足球比赛男队冠军
2021年桂林市中学生篮球赛高中组女子冠军，男子季军
（本版照片由桂林中学提供）
今年9月，随着《广西普通高中新课程实施方案》、《广西深化普通高等学校考试招生制度综合改革实施方案》的相继实施，全区普通高中教育教学正式开启了一场前所未有的“大变革”。
新课程、新教材、新高考——面对“三新”变革的如期而至，无论是学生、家长，还是学校都将是一次新的机遇与挑战。
作为一所全区示范性高中，如何直面挑战，在这场“改革大潮”中沉着应对？又如何抓住机遇，以此为契机促进办学水平和质量的提升？——这是百年学府桂林中学正在努力探索的重要课题。
近日，记者走进桂林中学高中部，实地探访师生们的“破题”之道，感受改革浪潮中的激情与活力。
本报记者张苑
做“活”优质师资 护航学生发展
12月1日，在桂林中学高中部的教室里，一堂让人耳目一新的课堂观察课活力上演，年轻的英语老师灵活运用对话、讨论等多种教学手段，针对高一年级新课程英语学科的变化，为学生们带来了一堂不一样的英语课。
今年秋季学期以来，像这样的课堂观察课在桂林中学经常举办。各学科的老师们经常聚集在一起研讨、交流，目的就是为了“吃透”新教材，做“活”新课堂。
优质的师资向来是桂林中学的一块“金字招牌”，如今也成为了应对“三新”改革的强大推动力。早介入、早准备，为桂林中学备战“三新”改革提供了充足的时间。
自2017年开始，为了提前了解和介入新高考改革，桂林中学就与广西师范大学教学部联合开展了“高考改革与教师专业发展”工程培训。每年组织一线高中教师进行不同主题的培训，从选课走班到课堂改革，从课程设置到师生管理、生涯规划等，可谓面面俱到。
“在‘三新’改革中，教师发挥着十分关键的作用。在新趋势下，要求教师在课堂上一改过去带着知识走向学生的传统方式，而转变为带着学生走向知识，并带着学生把知识转化为能力。这就对老师的综合素质提出了更高要求。”桂林中学相关负责人介绍说，“提前介入、提早准备，让我们如今面对改革的到来时更加从容和有信心！”
值得一提的是，桂林中学一直以来的优质师资为改革的推进提供了强大“内力”。目前，该校拥有5位自治区级课改专家，分别是马劲（选课走班专家指导委员会副主任委员）、荣岚英（综合实践活动指导委员会委员）、赵建宏（数学教学指导委员会委员）、卢飞若（思想政治教学指导委员会委员）、何青华（体育教学指导委员会委员），也是桂林市高中学校中拥有自治区级课改专家最多的学校。该校还有11名老师入选桂林市新高考改革指导专家。此外，桂林中学还有一个自治区级学科教研基地，三个桂林市级学科教研基地。如此雄厚的实力，为该校“三新”改革的推进与探索，提供了强有力的资本。
为了让老师们更好地适应“三新”改革，桂林中学定期对教师们开展业务培训，重点通过观察课、专题研讨等形式，对青年教师进行全方位的培养，让青年教师们能够迅速成长起来，为“三新”改革注入活力。此外，学校还十分注重师德师风的培育，组织了“做‘四有’好老师”、“融洽师生关系”等主题讲座，让老师们不断精于业务，还善于育人。
采访中，来自桂林中学的多位资深教师都坦言：这场新的教育变革，要求教师不断学习，及时更新自己的学科知识，提高自身的教学能力，适时地了解与学科知识相关的其他学科的知识，以此来丰富自己知识的宽度和厚度，只有这样才能够做一名新高考改革所需要的优秀教师。
面对“三新”改革，青年教师们也认为，作为高中教师还应提高自身的专业素养和思想素养，才能培养学生的核心素养，才能引领学生进行深度学习，从而塑造适应新高考乃至终身发展、社会需要的必备品格和关键能力。
“软”“硬”兼施 创新推动改革
桂林中学拥有深厚的历史，它是广西16所重点高中之一，首批示范性普通高中，这所百年名校是宋、元、明、清四朝的广西最高学府——“府学”。近年来，桂林中学不断顺应教育改革的时代要求调整办学理念与教学方式，成为了普通高中新课程新教材实施自治区级示范校，在引领改革的道路上不断突破与创新。
据了解，与以往高中课程方案比较，新课程方案在我国课程发展历史上第一次将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，从而使普通高中的课程结构发生了实质性的变化。
为顺应改革的新形势，今年秋季学期以来，桂林中学着手进行学校制度体系的重建，如学分管理、新设机构的建立、信息化校园的打造、排课走班等等。不仅如此，学校还为新一届的高一组配备了实力雄厚的教师队伍，其中既有经验丰富的特级教师，也有善于创新、勤于钻研的新生代教师，他们各有所长、相互交流，为2024年到来的新高考做好了充分的准备。
针对新课改强调的学科核心素养的培养与渗透，桂林中学在教学课程上不断拓展思路、推陈出新。
作为自治区普通高中思想政治学科课程基地，政治组顺应新课改和新高考的趋势，创新开展了“教学接力”活动，学科的老师都积极参与到其中，资深教师和青年教师们共同探讨，在一棒接一棒的接力课程中“动”起来，“研”起来。这一“教学接力”的新模式也被推广到了历史等校内其他学科的教研活动中，成为了桂林中学的特色活动。
此外，为适应新高考方式的变革，学校还积极利用“大数据”，建立选课、排课系统，方便学生选课走班，并对每一位学生的成绩进行综合的评估，为学生们提供了客观的评价和建议。
不仅在软件上不遗余力地“备战”新高考，在硬件上，桂林中学也做好了人性化的充分准备。例如，目前该校已经提前规划配置了充足的教室，为“选课走班”提供保障，此外，学校还在每个班级教室外面设计了方便实用的储物柜，目的是适应今后学生走班教室不固定的需求。
如此“软”“硬”兼施，让桂中学子们面对即将到来的新高考，以及以后的成功成才之路更加信心十足。
引领职业生涯规划 照亮学生未来路
11月13日下午，在桂林中学高中部的礼堂里，一堂生动的“家长职业课堂”精彩上演。该校高一年级两位学生家中走上讲台，为学生们分别讲述自己的“职业成长记”。一位牙医爸爸从自身的职业经历出发，讲述了牙科医生的执业内容、发展前景、学业要求等；另一位建筑师爸爸则从建筑行业的特点、涉及的政府管理部门、工程领域职业注册制度和建设的流程等众多方面对建筑业进行了详实的介绍。
两位家长以终为始，帮助学生倒推专业和院校的选择，用清晰的目标，激发了孩子们的内生动力。
据了解，开展类似的职业生涯规划讲座在桂林中学已成为“常态”。今年秋季开学后，针对“三新”改革，该校专门成立了“学生发展中心”，专门指导学生进行选课走班、职业生涯规划等。该中心自成立以来，创新理念开展了形式多样的活动。例如，聘请自治区级、桂林市级及本校的专家，以“高考综合改革背景下高中生生涯规划策略”为主题，进行多层次、多角度的讲座，指导学生和家长们树立正确的生涯观念，根据自身的特长和兴趣来选择高考的科目，为今后的人生发展奠定基础。
此外，为了引导新课改下学生们的生涯规划，学校还做了详尽的方案，将引导高一学生探索自身兴趣、性格等，多种渠道了解高校专业设置、专项详情、职业信息，通过选科确定选考科目。在高一初步生涯规划的基础上，还对高二学生进行合理的学业学习规划与设计，促进学科能力稳步提升，学习时间管理和人际管理等，不断增加自我综合能力与成绩水平。
“我们从高一开始，就积极引导孩子们的职业生涯规划理念，这样到了高三，他们在为生涯规划目标而奋斗的过程中，就能适当调整生涯规划行动计划，不断提高心理素质能力，为高考做好学习规划。”桂林中学学生发展中心负责人说。据介绍，在新高考的新形势和新理念下，中学生职业生涯教育的重要性日益凸显。这是因为，从新课程和新高考改革的导向看，更注重学生的综合素质培养，为学生的终身发展奠定基础。这就要求学生在高考前就应对自己的职业生涯有一个清晰的思路和初步的规划，这样才能更好地在新高考的激烈竞争中脱颖而出，并为步入社会之后的就业或创业提前打下坚实的基础。
“高中课改和新高考的重要目的之一，就是转应试教育为素质培育。学习的最终目的还是要服务于我们的人生。事实上，这也与桂林中学多年来的教学理念和方向相契合。”桂林中学相关负责人谈到，学校一直十分注重学生的全面发展，注重教育教学质量，因材施教，突出学生综合素质和能力的提高，引导学生学业与素质并重。尤其是近年来，该校从品格和能力两方面充分考虑，创建了“知礼、知恩、知学、知法”的“四知”课程体系，并将核心素养渗透其中，这也正契合了新时代教育改革的理念。